[DIVERS] Re: Education/enseignement

[laurence <lmbash@wanadoo.fr>]

Bonjour Didier,

tu prêches une convaincue :-)  Ce que tu décris ci-dessous ressemble tout à 
fait à ce que les grands pédagogues du siècle dernier ont enseigné, écrit, 
diffusé, je pense en particulier à Maria Montessori, Rudolf Steiner, Khaleb 
Gattegno, Freinet, Krishnamurti.... Tous ont insisté sur comment développer 
l'être au lieu de l'avoir.

Ton idée de créer une école des parents est géniale. A l'époque où je vivais 
en core en région parisienne, j'avais essayé avec une association de 
Versaille de lancer l'idée en utilisant mes connaissances en PNL. Hélas trop 
de parents ont un orgueill si épais qu rien que l'idée les offusque. Que 
faire devant cette attitude dont les enfants deviennent l'otage?


Comme on dit en PNL, un apprentissage ne devient possible qu'à partir du 
moment où une incompétence devient consciente :-)  Hors tant de mères se 
réfugient (tout à fait inconsciemment d'ailleurs) dans ces croyances induites 
culturellemetn afin de "valoriser" certains rôles comme quoi en tant que 
femmes, elles savent d'instinct ce qui est bon pour leur 
progéniture/propriété privée....Donc on voit bien dès qu'on gratte autour 
d'un seul problème la façon dont tout est relié et interdépendant...<clin 
d'oeil à nos amis ummites>

Par où commencer? peut-être par des initiatives individuelles courageuses, 
comme par exemple des groupes de parents qui créeraient localement des écoles 
alternatives.... Avec l'ampleur que prend le chômage, ce sera bientôt 
possible! Ce qui fonctionne peut faire tâche d'huile. Je crois que dans ce 
domaine nos amis canadiens sont en avance sur nous. J'ai lu que là-bas les 
créations de coopératives, home schooling and co sont beaucoup plus 
fréquentes que chez nous.

à suivre,

amitié,

Laurence
>
> Qq commentaires sur l'éducation. Vous reconnaîtrez sans peine la source
> d'inspiration. :o)
>
> > Jansen a écrit :
> > Il y a manque réel d’éducation dans l’éducation moderne. Comment nos
> > jeunes
> > pourraient juger l’Europe alors même que les enseignements à ce sujet
> > frôlent
> > le zéro plus !!!
>
> GTP :
> Tu parles d'éducation ET d'enseignement.
> Les enseignants assurent que leur boulot n'est pas de faire de
> l'éducation (ce sont les parents qui doivent  faire ça) mais de
> l'enseignement. On peut réfléchir à la question.
>
> L'analyse est un peu "courte", d'ailleurs, car lorsque ces mêmes
> enseignants se retrouvent avec une classe de 40 élèves dont 80% ne sont
> pas éduqués à respecter la communauté, c'est la  catastrophe pour eux
> et pour les 20% d'élèves qui respectent les règles communes.
> On perçoit que le problème de l'enseignement/éducation est un problème
> global, car tant que le moteur de l'action des individus est le profit
> personnel avant tout et à tout prix, le respect de la collectivité ne
> prendra pas corps.
>
> Par quoi commencer ?
> L'éducation des parents (ou des futurs parents).
>
> On considère que conduire un véhicule sans les connaissances
> nécessaires, les réflexes appropriés et un "psychisme sain", est un
> danger ; Par contre, il ne vient à l'esprit de personne qu'éduquer des
> enfants demande, en plus de l'amour bien sûr, de grandes connaissances,
> des réflexes appropriés et un profil psychique hyper sain.
> On sait que sans amour, rien n'est possible, mais que dire de ces
> parents qui semblent techniquement et psychologiquement totalement
> désemparés devant leur progéniture et qui pensent que la moindre
> frustration à leur égard est une chose interdite et néfaste à leur
> développement.
>
> Donnons aux parents non seulement les moyens, mais encore l'obligation
> de se former à l'éducation de leurs enfants.
> Je crois qu'il devrait exister des cours, simples, obligatoires à
> partir du collège, qui donnent des bases utiles aux futurs adultes dans
> ce domaine.
> Un petit cours pour un *énorme* profit.
> Cela me semble être le minimum pour rompre le cercle vicieux dans
> lequel nous sommes engagés.
>
> > Je pense qu’avant de faire la révolution, de songer à cette solution
> > terrible et
> > horrible de séparer parents et enfants, de voir si notre système ne
> > pourrait pas
> > être considérablement amélioré par le simple fait de réformes.
>
> Certains se sont essayés aux réformes de l'enseignement. Ils en sont
> morts.
>
> En France, et dans la plupart des pays, le système d'enseignement est
> un monstre, un réseau, entité "vivante", aux mécanismes de défense
> extrêmement puissants.
> Une réforme, d'un bloc sera incapable de le faire évoluer la bête. Il
> faut travailler dans le temps et commencer, dans le même temps, une
> éducation des futurs parents.
>
> Les programmes d'enseignement valides existent.
>
> Un bon début serait de faire en sorte que les enseignants soient
> choisis parmi les ***meilleurs d'entre-nous*** et non pas parmi ceux
> qui optent pour des périodes de vacances intéressantes et peu d'heures
> de travail.
>
> Cela implique que les postes d'enseignants doivent impérativement être
> VALORISÉS.
>
> Or, aujourd'hui, demandez à un enfant s'il préférerait être star de
> cinéma ou enseignant, joueur de foot ou enseignant ? Il n'y a pas
> photo.
> Il y a un énorme travail de communication à faire !
>
> Mais quelle chaîne de télé préférera, aujourd'hui, inviter un prof à
> une émission plutôt qu'une star de cinéma ou du ballon rond ?
> Quel parent s'active à promouvoir cette fonction primordiale à ses
> enfants ? Je ne dis pas qu'il n'en existe pas, je pense simplement
> qu'ils sont archi minoritaires.
>
> Il existe une profusions de moyens, outre le salaire, de re valoriser
> la profession clef d'enseignant.
>
> Les méthodes de sélection, quant-à elles, devraient être basées autant
> sur les aptitudes psychiques personnelles à l'enseignement que sur les
> connaissances pures de la discipline à enseigner. C'est flagrant pour
> les "petites classes" et le collège.
> A quoi sert un enseignant hyper calé dans sa discipline s'il est
> incapable de passionner sa classe, ou tout simplement même, de la gérer
> ?
> Nous voyons, tous les jours, des enseignants pourtant bien intentionnés
> devenir de véritables fossoyeurs de l'activité mentale parce qu'ils ont
> été mal formés et qu'ils ne sont personnellement pas doués pour
> l'enseignement. Ils sont souvent morts de peur devant leur classe. Ils
> se vengent le plus souvent en utilisant l'ironie et l'humiliation
> vis-à-vis des élèves. Un véritable drame pour les esprits en maturation
> de nos enfants !
>
> Un autre aspect de ce problème : avoir des classes de dix élèves est
> considéré comme un luxe.
> Tant que la société préférera mettre ses ressources dans l'armement
> et/ou l'appropriation pathologique de bien personnels, plutôt que dans
> l'éducation et l'enseignement, nos problèmes persisteront.
> Le frein n'est pas seulement financier ou politique, il est psychique
> comme nous le serine à longueur de lettres nos amis d'outre-là-bas.
>
> Quand  commence-t-on à changer tout ça ?
>
> Amitiés respectueuses à tous,
>
> GTP
>
>
>
>
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