[DIVERS] Re: [norme =?iso-8859-15?Q?p=E9dagogique]?=

["Laurence Durand" <lmbash@wanadoo.fr>]

> 47,2: Nous vous disions que vos méthodes didactiques présentent un
> grave défaut. Puisque l'homme soumis à de telles normes éducatives
> continue à aller à l'échec, vous pouvez vous demander : est-ce que
> les principes sur lesquels se fondent ces normes pédagogiques sont
> faux ?

> == le grave défaut évoqué c'est sans doute le frein dans la
> communication dû au langage ;

Mon expérience en pédagogie me fait dire non.... Le problème n'est pas le  
langage. C'est plus un gigantesque déséquilibre entre cerveau gauche et  
cerveau droit, ou plutôt la fermeture à toute autre forme de  
pensée/perception non intellectuelle. Hors toute représentation du monde  
inconsciente est un assemblage complexe dont les deux principaux blocs  
d'assemblage sont la perception sensorielle et les émotions associées à  
ces perceptions. Je conseille vivement la lecture de Damasio sur ce  
sujet... C'est pourquoi les pédagogies les plus efficaces sont toutes  
fondées sur l'utilisation des états modifiés de conscience, par ex un état  
de transe légère créant un climat de confiance et donc d'ouverture permet  
un transfert de connaissances allucinant, voir à ce sujet comme preuve à  
l'appui l'utilisation de la suggestopédie dans l'apprentissage de langues  
étrangères. Relire aussi sur ce sujet les écrits complètement visionnaires  
de Maria Montessori.

D'ailleurs qui n'a fait dans sa vie au moins une fois l'expérience  
d'apprendre à toute vitesse un sujet qui le passionne ou au contraire de  
faire des efforts énormes sans résultats pour apprendre un sujet qui le  
rebute!

Bref l'affectif est au coeur de tout processus d'apprentissage. Je vais  
tout bientôt collecter tous les passages sur l'éducation dans les lettres,  
mais il me semble de mémoire que ce fait est largement documenté et pris  
en compte par les oumains. Le langage de base entre les êtres est non  
verbal. Lorsqu'on se penche sur le travail de recherche de l'école de Palo  
ALto, on voit l'incidence d'un décolage entre verbal et non verbal dans la  
formation de pathologies graves, les fameux travaux de Bateson sur le  
double bind... Je viens de revivre ça en direct en visite dans ma famille  
particulièrement pathogène comme tant de ces familles bourgeoises où  
l'apparence justifie toutes les violences affectives...Une fois de plus,  
ne jamais oublier que le langage émerge du non verbal, et lorsque les mots  
sont pervertis apparaissent multiples pathologies.

Amitié,

Laurence


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