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[DIVERS] Re: [norme =?WINDOWS-1252?Q?p=E9dagogique]?=
47,2: Nous vous disions que vos méthodes didactiques présentent un
grave défaut. Puisque l'homme soumis à de telles normes éducatives
continue à aller à l'échec, vous pouvez vous demander : est-ce que
les principes sur lesquels se fondent ces normes pédagogiques sont
faux ?
Notre réponse est : NON, ABSOLUMENT PAS ! Ils peuvent être
insuffisants et quelque peu viciés mais les derniers pédagogues et
spécialistes terrestres ont "fait mouche".
== le grave défaut évoqué c'est sans doute le frein dans la
communication dû au langage ;
mais ceci amène une réflexion qui eut pu être préalable, la langage
enfin les mots créés ne se sont-ils pourtant pas déjà révélés
appropriés, à chaque fois qu'une évolution engendre une redéfinition
d'un mot ? parfois il y a des expressions anciennes ou des usages
nouveaux qui permettent "le langage" qui dans notre société en béton
est très foisonnant, qui sont le résultat d'une adaptation et donc
d'une meilleure précision.
En parallèle de ça dans la société il y a des maladies mentales comme
le non dit et pire, le non fait, devenu de nos jours une manière de
dire "imbécile t'aurais dû t'y attendre", tout ça c'est une société
de stress et de pression morale, je crois que "le grave défaut" n'est
pas que dans la capacité à communiquer, elle est aussi bloquée par
l'injustice du système social et l'habitude que ça force à avoir de
ne jamais "chercher à comprendre".
Aussi j'aimerais bien savoir de quelles "normes pédagogiques" il est
question et à propos desquels les scientifiques auraient "fait mouche" ?
Justement, c'est parfaitement lié au phénomène du langage, il se
pourrai très bien que ce qui veut être dit ici est que "une chose
importante" a été découverte bien que nous ne serions pas encore
pleinement conscients de cette découverte.
de quelle découverte peut-il être question dans cette affirmation ?
47,3: Les concepts pédagogiques qui régissent le système éducatif de
notre OOYAA (planète) sont très différents de ceux utilisés par les
Terrestres, mais vous ne devez pas vous effrayer si nous vous disons
que de nombreuses bases sont découvertes par vos neuropsychiatres
sans que vous sachiez encore les appliquer autrement que sous forme
rudimentaire et anarchique
et c'est là qu'on en arrive aux reflex conditionnés, avec une
présentation parfaitement didactique, à partir de laquelle j'ai
beaucoup médité.
notamment c'est par truchement culturel qu'apparaissent des réactions
qui sont "comme symboliques" d'une connaissance qui ne demande plus
qu'à être acquise.
En attendent cette acquisition qui constitue néanmoins une "lacune"
en attendant, "le sujet" n'aura comme par hasard de cesse de
provoquer ce que cette connaissance non acquise solutionnerait, alors
pourtant qu'il l'ignore encore, il semble s'en rapprocher
"asymptomatiquement". En fait c'est là qu'intervient le sujet sur "la
morale" parce qu'après tout "c'est moral" si par refus successifs on
abouti à ce qui ne peut être refusé (le paradis)...
Et donc dans la société ce qui se passe entre les gens tient souvent,
surtout en cas de pression morale à l'echelle sociale comme
maintenant, aux méfaits de ces lacunes qui sont ouvertement
démontrées (violence).
Le 16 mars 06 à 20:48, BEA a écrit :
>
>
> Le 16 mars 06 à 20:23, jmfa a écrit :
>
>> Bonsoir,
>>
>> Je cite:
>>
>> Science et Vie numéro 1062
>> Science et Vie aborde dans un dossier de 16 pages une /« avancée
>> remarquable des neurosciences : le réseau qui s’active lorsquâ
>> €™une
>> information accède à la conscience a été saisi sur le vif »/,
>> indique le
>> magazine.
> ----
> oui, mais ils ne regardent pas ce que ça éteint en même temps car
> c'est au-delà de leur idéologie...
> jls
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