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[DIVERS] Re: NR-14 : =?windows-1252?Q?"R=E9forme"?=
Bonjour,
Certes les jeunes enfants sont sous la RESPONSABILITE éducative des
parents mais...
Le CONTRÔLE de cet enseignement "personnalisé au cas par cas " est
assuré par le réseau de XANMOO planétaire.
Je vois les choses ainsi :
La salle de réalité virtuelle ( concept terrien provisoire) est
__la "salle de classe" où l' enfant fait ses exercices DETERMINES en
fonction de ses capacités physio-psycho soigneusement EVALUEES (Gaffe
aux critères et méthodes d' évaluation, c' est là que je situerais la
clé du système !); c' est un enseignement " à la carte" par le biais
d' un répétiteur "privé" informatique .
__Avec l' aide TECHNIQUE de sa mère tant que l' enfant ne peut
maitriser le FONCTIONNEMENT du matériel .
Bien entendu , il y a une vie après l' "école" et les parents oeuvrent
comme chez nous (couverts, lits à faire, vaisselle, jardinage, visite
de centre de loisirs ou de musée... à la mode de chez eux).
Examinons cependant avec soin que toute déviance de l' enfant par
rapport à son "programme d' acquisition" est IMMANQUABLEMENT détectée
en salle "audiovisuelle" , probablement analysée quant aux effets et
aux causes et "réparée" sans délai . L'influence parentale " négative"
est pesée et rééquilibrée par une adaptation du programme de
formation de l' enfant.
Vous pourriez dire imprudemment "un garde rouge assisté par ordinateur
à domicile. Quel dictateur terrien ne rêverait de celà !".
Tout dépend en effet du sens de ""négative"" .
Mais il faut sentir la force d' un tel système quand il ne s' agit que
de compenser de "petites erreurs" , IE des variations faibles dans les
capacités des parents et non des pathologies mentales.
L' aspect "dictatorial" fait place à un aspect " égalitaire" où les
possibilités de chaque enfant sont exploitées au mieux par la
neutralisation des "erreurs" de l' environnement familial.
Quel parent sur Terre n' a jamais fait d' erreur avec ses enfants !
Un tel système est parfaitement à sa place sur un monde où la
conscience morale est très élevée.
Je craindrais le pire sur Terre ! En fait le pire serait certain !
La mise en place d' un tel système ne peut être fait par nous même
et je ne crois guère que les oummains y soient parvenus seuls ou sans
gros (très très gros) problèmes .
La sécurisation de la phase de transition vers un tel système me
parait ingérable ; nous nageons au milieu des requins et nous
voudrions de plus les affamer!
Amicalement,
GILLES
MrFreeze a écrit :
>
> Bonjour,
>
> NPrénom a écrit:
>
>
>>(...) soustraire des enfants très jeunes à leur environnement pour
>>les éduquer en commun dans un lieu de réclusion (un cloître !), sans
>>aucun
>>"contre-pouvoir" (pas d'opinions contraires émanants de tiers), c'est
>>ni
>>plus ni moins du lavage de cerveaux.
>
>
> Juste une petite remarque sur les "enfants très jeunes". Dans la D102,
> il est écrit:
>
> "Les jeunes enfants, comme nous vous en avons informé antérieurement,
> quittent leurs parents à l'âge de 13,7 ans terrestres et sont envoyés à
> l'UNAUO UEEE".
>
> Il faut noter que dans le système oummain, les enfants sont quand même
> restés presque *14 ans* avec leurs parents, qui ont vraisemblablement
> eu le loisir de leur enseigner n'importe quel précepte moral jugé selon
> eux adéquate... L'enfant a pu également faire son apprentissage tout
> seul en "téléchargeant" depuis le réseau central des "leçons" dans la
> pièce supérieure de la maison ummite... En bref, ce sont des
> adolescents qui ont pu bénéficier de l'apport culturel de leur parents.
>
> Notons aussi que les parents - par hypothèse - sont également allé à
> l'UNAUO UEEE (le centre d'enseignement) de sorte que les préceptes
> généraux qu'ils enseigneront à leurs enfants ne différeront à priori
> guère de l'enseignement que l'enfant recevra par la suite.
>
> Et comme toute la société tourne selon ce modèle, "s'autoalimentant"
> génération après génération, il n'y a jamais de "casse". Si les
> préceptes sont les bons, le système ne fait que les perpétuer...
>
> Il n'y a pas de raison de penser que nous ne pourrions pas mettre en
> place un tel système *et en tirer les effets bénéfiques*. Pour notre
> psychologie terrestre occidentale, on pourrait comparer cette période à
> une sorte de "voyage à l'étranger" de nos enfants, de 4 ou 5 ans...
> Les voyages formeront alors véritablement la jeunesse !! (:-)) Et la
> coupure ne semble pas être totale:
>
> "L'arrivée du premier cycle, vers les 15,5 années terrestres pour
> l'UUIEE (adolescente féminine), est accueillie avec une grande joie à
> laquelle participent les amis et familiers." Ceci dit, la phrase ne dit
> pas clairement que les familiers rencontrent la jeune femme :-)
>
> Je crois également me souvenir que les parents peuvent visualiser leur
> enfant à tout moment durant cette longue période; la coupure n'est
> radicale que pour l'enfant (c'est notamment l'effet recherché).
>
> Le véritable problème a cependant été soulevé par Nprénom: comment
> choisir les éducateurs ? Qui aura éduqué ces derniers? Selon quel
> précepte? Comment s'assurer de la viabilité des enseignants comme des
> enseignements ? Tout le problème à mon sens se situe là plutôt
> qu'ailleurs.... Pour reprendre l'expression de Nprénom, ce n'est pas le
> "lavage de cerveaux" qui me fait peur; formater tout le monde à la même
> enseigne peut être potentiellement très bénéfique; la véritable
> inquiétude, c'est le • contenu• du lavage de cerveau !! Si l'on formate
> tout le monde à aimer son prochain, je signe demain !
>
> Quitte à forcer les traits, je dirais que les enfants terriens
> subissent un lavage de cerveau beaucoup plus sournois: c'est la télé
> (rien que MTV...), l'opinion des parents sur tel et tel thème, en bref
> l'apparente liberté de penser dans laquelle ils baignent... Je crois
> qu'un Oummain ne me contredirait pas là-dessus... (s'il y a des
> amateurs !)
>
> Quant à l'absence de contre pouvoir, cela se conçoit comme nécessaire
> lorsque l'enseignement est en fait un cours, c'est-à-dire que les
> connaissances sont livrées sans alternative, dogmatiquement. Dans le
> système oummain, le "professeur" ne fait que diriger
> l'auto-apprentissage des enfants... Je cite:
>
> "Les jeunes sont influencés à découvrir eux-mêmes la vérité en s'en
> approchant asymptotiquement et heuristiquement. Ils doivent découvrir
> par eux-mêmes comment s'articule un réseau social pour éviter les
> tensions internes qui le désagrègeraient et le rendraient malheureux.
> Ils doivent par-là même résumer en peu de XEE (période de temps) tout
> le processus de découverte des lois naturelles que nos ancêtres
> scientifiques réalisèrent. Mais naturellement des adolescents et jeunes
> abandonnés à leur propre dynamique psychophysique ne pourraient se
> structurer d'une manière parfaite. Ils ont besoin non pas tant qu'on
> dogmatise les enseignements des différentes disciplines, mais qu'on
> leur enseigne la voie rationnelle pour arriver à elles par la voie
> spéculativo-empirique."
>
> Cordialement,
>
> MrFreeze
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